人文

1. 首页
2. 畅游
3. 人文

品读厉彦林先生作品系列之十二：《读先生散文 感父爱如山》

题记：“父亲默默无闻，宁愿自己吃苦，做千万件好事也不吭一声的行动，在我心里垒砌和树立起人生的标杆！”——厉彦林 读厉彦林老师的散文作品，心里始终都感觉热乎乎的。尤其是《父爱》这篇精品文章，年代感、情境感更加强烈。比如，描写父亲的疼爱，通过在寒冷的冬天，父亲为他披上厚棉袄的温暖场景，一下子就豁然高大起来了。通过描写收割麦子时多割两垄的场景，一下子就诠释了什么叫父爱无言。通过父子俩喝两盅的场

人文 2024年12月26日

品读厉彦林先生作品有感(四十二):《从阅读理解命题说教育改革》

——品读厉彦林先生作品有感之《从阅读理解命题说教育改革》作者：康有乐在上一篇当中，笔者零散的记录了对阅读理解的认识，以及如何阅读理解等，都是笔者的一点浅显的学习体会。今天，笔者想就具体的命题真题进行一点探析，以供读者参考和批评指正。就以厉彦林的《山村情深》为例。厉彦林的《山村情深》，我们从中摘录，分成八个组成段落，逐步的展开分析。第一段：深秋的沂蒙山区，天高云淡，色彩斑斓，空气清透，还有一丝微甜。

人文 2025年02月11日

品读厉彦林先生作品系列之二十二：《散的有精神》

——品读厉彦林先生作品系列之《散的有精神》作者：康有乐厉彦林老师的散文，语言优美凝练‌，多质朴，自然流畅，深刻描写了人物形象和生活场景。‌尤其是在细节上，娓娓道来，意境深远‌，深意往往都是从简单的词藻中，方式灵活，多种多样的展现出来。比如，厉彦林老师‌的《父爱》里既有朱自清的《背影》的影子，又有梁漱溟《父亲梁巨川》的写法，不仅描绘

人文 2025年01月08日

品读厉彦林先生作品系列之十五：《享受春雨》

——读厉彦林先生作品有感系列之《变革生津 激发活力》作者：康有乐我自恃为很喜欢雨天的人，也因为写过几篇关于雨天的的日记而自以为是。并且还自以为乐的喜欢了这句话：“听得懂雨声的人，是有情怀的人”。但是，当我读了厉彦林老师的《享受春雨》之后，我才发现，自己对雨的理解，实在是肤浅的很，肤浅到我仅仅是写出了自己个人的感受，而绝没有厉老师的那种大世界和大格局，没有那种既润物无声又酣畅淋漓的感觉。尤其是把厉老

人文 2024年12月30日

品读厉彦林系列作品(四十七):《阅读理解的拆分和结合》

人文 2025年02月18日

品读厉彦林作品系列(三十):《走亲戚》

———品读厉彦林先生作品系列之《走亲戚》作者：康有乐东方文化与西方世界的差别，这是人世间最伟大的温暖。正确的认识这种差别，不仅是习近平总书记所述“胸怀国之大者”，更是《论语篇》中的“四海之内，皆兄弟也”的真实体现。“人世间，唯有亲情暖心与永恒”“树有根，水有源。人有血脉宗亲，亲戚就是人生旅途上的消息树和追根溯源的路线图……”。这是厉彦林老师的《走亲戚》这篇文章的开头和结尾，不仅仅局限在情感接触的层

人文 2025年01月20日

品读厉彦林作品系列(四十一):《阅读理解之如何阅读理解》

人文 2025年02月10日

品读厉彦林作品系列(二十九):《孜孜不倦的文化品格》

文化是一个十分广泛的概念，万事万物几乎都可以囊括其中，是包罗万象的，很难论述清楚。余秋雨先生曾经把文化定义为是一种集体人格，这是简单易行的一种理解方式，或者说是一个国家、一个集体、一个民族的集体人格。其中，文化品格‌是指一个人或事物在价值观念、思维方式、行为方式等方面所表现出来的精神、气质、风格和特征的综合

人文 2025年01月17日

品读厉彦林先生作品系列之二十：《齐风淄火》

———品读厉彦林先生作品系列之齐风淄火作者：康有乐笔者父亲年轻的时候，去过厉彦林老师的家乡去学习过。那时是莒南县厉家寨乡，现在都发展成临沂市临港区了。毛主席对厉家寨都专门批示过，影响非常深远，毛主席一生批示的乡镇很少很少，厉家寨有幸获得主席亲笔批示：“愚公移山，改造中国，厉家寨是个好例”，主要是农业大生产的时候，对当地党员干部团结带领群众，自力更生，艰苦创业，克服种种困难，整山治水，改造良田的工作

人文 2025年01月06日

品读厉彦林先生作品系列之十七：谁能看到《城市低处的灯光》

——读厉彦林先生作品系列之：谁能看到《城市低处的灯光》 作者：康有乐华灯初上，站在高处俯瞰，与城市融为一体的灯光是每座城市璀璨的形象名片。上世纪九十年代末，笔者有幸夜游上海滩，导游小姐介绍说：夜景是上海的第一张名片，怎么形容上海的夜景呢？如果说白天的上海是一位卸了妆的村姑，那夜上海便是一位浓

人文 2025年01月01日

品读厉彦林先生作品系列之十四：《变革生津 激发活力》

人文 2024年12月29日

品读厉彦林先生作品系列之十八:“齐风”鼓荡 “淄火”相传 为乡村振兴齐鲁样板提供精神动力和智力支持

“齐风”鼓荡 “淄火”相传为乡村振兴齐鲁样板提供精神动力和智力支持——读厉彦林先生作品系列之十八康有乐 通读、细读、精读厉彦林老师的《齐风淄火》发现，该书深挖“齐文化”这座富矿，以报告文学的形式，追寻齐国故都、稷下学宫、淄博陶瓷、蒲松龄故居、焦裕禄纪念馆、周村古商城、淄博烧烤、马踏湖、海岱楼钟书阁等文化地标，探究齐文化的浓厚底蕴与精神气质，聆听历

人文 2025年01月02日

品读厉彦林作品系列(四十三):《浅谈厉彦林的文化贡献》

人文 2025年02月12日

品读厉彦林先生系列(三十九):阅读理解《生活万岁》

人文 2025年02月07日

品读厉彦林作品系列（三十四）：《沂蒙壮歌》的最强音

————品读厉彦林作品系列之《沂蒙壮歌》的最强音作者：康有乐厉彦林老师2021年创作的长篇报告文学《沂蒙壮歌》，共分九个篇章，以“虔拜沂蒙山”开头，前四章详细阐述了沂蒙老区脱贫攻坚的艰辛历程，五、六、七章探讨了乡村振兴的沂蒙样板，第八章探讨了沂蒙发展的“红色引擎”，对沂蒙精神的提出、发展轨迹进行了详细梳理，进一步探寻沂蒙精神的内涵。第九章畅想美丽中国的沂蒙版面，以“江山如画”作为结语。这部作品目前

人文 2025年01月24日